Natividad!

¡¡¡Queremos darle una majestuosa despedida a este circulo que se cierra!!! Por lo tanto les compartimos la hermosa imagen de la obra de arte de Pieter Bruegel quien para su época salió de todo la parametrizado y se aventuró por conseguir sus sueños...

Pieter Bruegel, the Elder The Numbering at Bethlehem
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Reflexión final

Reflexiones e impresiones sobre la puesta en marcha de nuestro circulo de lectura

Como lo presentamos desde un comienzo en la invitación que realizamos a nuestros asistentes al club de lectura,   

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Andrea Hurtado & Tatiana Cárdenas

http://andreahurtadotatianacardenas.blogspot.com

Tienen el placer de invitarte a su

 CIRCULO LITERARIO

CON EL POETA COLOMBIANO

JAIRO ANIBAL NIÑO

Del 1 de septiembre al 27 de octubre a las 3:00 p.m.

(una hora) 

Biblioteca Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría

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Nuestra intencionalidad con la puesta en marcha de esta aventura literaria consistía en darnos y darle la oportunidad a nuestras invitadas de conocer más profundamente a  JAIRO ANIBAL NIÑO, artista (en todo el sentido de la palabra) colombiano, quien recientemente falleció.

Elegimos esta Institución Educativa dado a que la hija de una de las integrantes del círculo de lectura estudia allí, por tal motivo presentamos la propuesta de nuestra actividad ante las directivas del colegio quienes que pesar de tomarse su tiempo para analizar la solicitud nos apoyaron y permitieron nuestro ingreso.

A quienes estuvo dirigido nuestro club de lectura y escritura?

Pensamos en las niñas de octavo por tener cierto acercamiento y por las características de sus edades. Son niñas con edades entre los 13 y 14 años quienes tienen “a flor de piel” la sensibilidad y volatilidad típica de esa edad. Sin embargo, no pudimos obviar los resultados en el área de español donde las notas durante el primer semestre fueron devastadoras.

Cuál fue nuestro propósito?

Nuestro propósito fue el de incentivar a las niñas a imaginar, pensar, crear y a intentar abandonar el miedo por desarrollar un escrito desde sus sentimientos y emociones. Además, que a través de la lectura y la escritura lograran darle forma a su sentir y permitir y permitirse explorar por la gran variedad de emociones que les pueda llegar a brindar una lectura y un escrito de su autoría.

Diseñamos un cronograma que arrojó como resultado la planeación de seis actividades donde nos pusimos a prueba dado que nosotras (organizadoras) nunca hemos ejercido como docentes. Esto representó un verdadero reto!

A lo largo del desarrollo del círculo de lectura descubrimos la capacidad de asombro por parte de todos aquellos que formamos parte del club porque nosotras planeamos y dirigimos las actividades pero las niñas fueron quienes se encargaron de darle vida permitiendo que nuestra planeación fuera del agrado de todas y tuviera mayor acogida entre las niñas consiguiendo que se vincularan más.

Dentro de las actividades que desarrollamos combinamos los fundamentos literarios proporcionados por nuestra docente, Clara, quien nos presentó con especial cuidado a algunos autores como Ana María Machado quien nos introdujo en el gran interrogante de la práctica literaria por parte de los docentes. Dando respuesta a esta inquietud consultamos en el colegio y nos sorprendió encontrarnos con respuestas positivas de los profesores ante el ejercicio de leer y dar ejemplo a sus alumnas.

Lo anterior nos condujo a cuestionar la literatura para niños; aquella que nos mostró Martha Fajardo y con la que aprendimos a ver las selecciones futuras con mayor cuidado y detenimiento y a formar parte activa de la construcción de nuestros hijos y alumnos.

La crítica siempre se presenta con mayor facilidad, máxime cuando es hacia otro; sin embargo, nuestra docente nos planteó la posibilidad de hacerlo desde nuestro ejercicio y experiencia porque el  “Maestro modelo, promotor y crítico” nos presentó los fundamentos para hacerlo objetivamente. Además de enseñarnos que modelar, promover y criticar son acciones que conjugan perfectamente en el impulso constante de intentar ser mejores dadores de ejemplo y trascender las prácticas “meramente pedagógicas y pasar a ser personal, vital y lúdico”

Consideramos que un docente es un ser increíble puesto que además de estar lleno de conocimientos sabe conjugar perfectamente sus emociones y canalizarlas en favor de una comunidad entera. Dada esa sensibilidad que se maneja encontramos la importancia de educar desde el arte y Alzaga nos educó con esa premisa. “El arte es el medio directo de captar con la inspiración la verdad y quitar la falsedad de la apariencia”.

Para darle fin a una parte de lo mucho que aquellas propuestas literarias nos brindaron en el trascurso de esta aventura, mencionaremos la lectura en voz alta –herramienta fundamental para terminar de darle forma a nuestro club-. Al no contar con la experiencia docente, Alzaga y Pescetti nos quitaron el miedo! Se sentía tan fácil y natural que nos contagió. Sería imposible no tratar de seguir aquel parámetro.

Y no dejaremos de lado a Gianni Rodari, quien mágicamente nos “liberó” y llevó a experimentar y a crear sin limitaciones.

Todo lo anterior y muchos más de lo que aprendimos nos quedó como una experiencia de vida, donde de nosotros depende que logremos cambiar la forma de ver la "antigua pereza" al leer por una aventura única.

http://prezi.com/tu-zzg_osjlx/club-de-lectura-y-escritura/

Sin palabras

Niña en la ventana
Salvador Dali

SIN PALABRAS

No hay palabras que expresen lo afligidas que nos sentimos

Quisiéramos decir mucho, pero sabemos que no hay palabras que puedan expresar nuestro desconsuelo

Las palabras están hechas para expresar, ojalá todos las usáramos adecuadamente para decir cosas bellas más no para devastar

Nos quedamos sin palabras al saber que herimos sin razón con expresiones fuera de lugar, sabemos que así exista una sola palabra para decir tratando de remediar lo dicho, pues no será igual ya que el dolor queda junto con la amargura y la desazón

Sin palabras estamos ya que es el precio del error, de no saber decir las cosas y de no usar adecuadamente ese don preciado de la expresión

Por eso aun estando sin palabras siempre será mejor usar las tradicionales para excusarnos por nuestra falta, que  dejar más que un silencio que en vez de remediar el mal causado por una mala palabra, lo que hará es causar más daño y desolación

Desearíamos inventar una palabra que encierre todo lo que sentimos por nuestro mal actuar, pero entendimos mejor que antes que crear una nueva palabra para disculparnos, lo que debemos hacer es no herir sentimientos con nuestras palabras y saber decir siempre lo mejor a todos aquellos que lo que hacen es precisamente hacer especial nuestra vida, dando todo de si para que las palabras se usen de la mejor manera no destruyendo sino construyendo.

Escrito personal

DEBEMOS APRENDER

Debemos aprender que con los sentimientos de una persona no se juega

Que cada frase que se dice debe ser pensada y siempre dicha para mirar las cualidades del otro, no para destruirlo

Debemos aprender

Que aunque ofuscados, siempre es bueno hablar de frente, con respeto y cordialidad.

Debemos aprender

A pedir siempre disculpas, a reconocer nuestros errores y a hablar con la verdad

Debemos aprender

A escuchar, a no tomar decisiones apresuradas y menos a presuponer

Debemos aprender

Que la vida es eso, un eterno camino en el que el aprender siempre será y que si no aprendemos, no hemos hecho nada con la nuestra

Por eso si queremos aprender de verdad, debemos aceptar y reconocer que estamos vivos, que cometemos errores y que la vida siempre nos da oportunidades , que durante toda nuestra vida siempre debemos aprender.

Circulo de lectura y escritura

Les compartimos el enlace de nuestra presentación del círculo de lectura y escritura en prezi


http://prezi.com/tu-zzg_osjlx/club-de-lectura-y-escritura/

Lectura en voz alta

Leer en voz alta,,, una verdadera experiencia!!! Aquellos como nosotros que temíamos a leer en voz alta debido a esas angustiantes e inolvidables situaciones de reproche o burla, cambiamos de parecer desde la práctica del círculo de lectura y escritura. Sin embargo, disfrutar de la lectura en voz alta sin temor y con goce lo vivimos en este día:

Sesión VI

Les compartimos una producción realizada en nuestro CLUB DE LECTURA Y ESCRITURA (sesión VI) donde nos reunimos para crear un corto cuento álbum referente a un valor.

Partimos de la lectura de "Músico del Aire" lo cual resultó ser la inspiración para proponer el tema y las ilustraciones del cuento.

LA PUNTUALIDAD

Por acostarse tarde a dormir, Aris se levanta cansada para ir a estudiar

A las siete no está lista, no alcanza a desayunar y sin energía se va para el cole

Luego del cole, Aris tiene clases de natación, pero por llegar tarde de pierde de tanta diversión

Aris no se daba cuenta que al llegar tarde lastimaba los sentimientos de las otras personas. Y hasta pasó su cumpleaños en total soledad

¡Ay que triste esta Aris! Pero cuando secó sus lagrimas vio con claridad una sorpresa que su familia le había dejado

¡Un hermoso y colorido reloj! Aris se acostumbrará a tenerlo en su mano y ahora llegará a tiempo siempre!

Instrucciones para leer en voz alta

Ilustración Pam López

Instrucciones para leer en voz alta

De acuerdo a lo observado en las dos presentaciones, encontramos puntos congruentes y puntos diferenciadores que hacen de la lectura en voz alta una forma única y amena de conocer y disfrutar la lectura.

Luis Pescetti al leer la tradicional historia de Pinocho presenta pautas como:
-Crear un ambiente alusivo a la historia. En el caso de Pinocho, lleno de color y juguetes que hacen referencia al cuento
-Leer las primeras líneas y así destacar la trama y generar expectativa al auditorio
-Hacer pausas en la lectura del cuento y vincular situaciones de la realidad para que el público conecte la historia con su contexto
-Llamar la atención del auditorio cambiando la entonación de las líneas
-Gesticular muy bien a medida que se leer para lograr la comprensión de los parlamentos
-Modificar la velocidad de la lectura, así capta la atención del público

En cuanto al estilo presentado en la lectura de “Amor América” de Pablo Neruda el paso a paso que destacamos es:
-La exhibición de un ambiente monocromático que consigue que el auditorio centre su atención en el lector
-Gesticular y pronunciar correctamente para asegurar que el relato sea comprendido en su totalidad
-Amenizar simultáneamente la lectura por medio de sonidos de la voz, instrumentos y música con lo que se logra la comprensión y recepción del mensaje tal como el autor lo desea entregar
-Variar la velocidad y entonación de palabras seleccionadas para captar la atención del auditorio

Sesión V

“El libro de las caricias” abrió los corazones de nuestras poetizas y las dejó volar por sus sentimientos.

Se animaron a escribir, a llorar, a sentir y a explorar el mundo de la escritura con los inocentes ojitos del corazón

EL QUE ME HIPNOTIZA

Ese chico lindo que tiene ojos verdes

De hermosa cabellera que me enloquece

Él es el que me ha robado el corazón

Sus labios rojos, dulces como la miel

Su cuerpo glorioso, como el de un dios

Me enamora con cada palabra que dice

Con cada locura que hace

Con cada idiotada que dice

Como quisiera que él supiera de mí

Que existo, pero no creo que sea así

Su voz angelical me hipnotiza

Su cara de ángel me atonta

Su sonrisa es hermosa

Todo de él me hace amarlo con locura

Campo de Gerberas

En un colorido campo de gerberas, una flor gritó un día:

,,, el sol no la veía!

,,, la flor alzó las manos, se empinó y gritó:

,,, El sol levantó su cabeza y se puso las gafas de sol

,,, la flor suspiró fríamente y lloró a lágrima viva

,,, Hizo un lago con tantas lágrimas que su imagen se reflejó en éste,,,

,,, Se vió fea,,, muy fea y se dijo:

,,,Entonces no lloró más, se tomó todo el lago de lágrimas,,,

,,, Observó, estudió, escribió sobre las flores,,,

,,,Pero sobretodo amó ser flor y el amor le dio otro color,,,

,,, Entre millones de flores el sol la distinguió y le dio un beso en la mejilla,,,

                                      Fin

Sesión IV

Ustedes, nuestros lectores, se preguntarán qué escribe Arianna en esas hojitas,,, Pues el “Preguntario” de nuestro artista la inspiró a ella y a las demás a crear 10 preguntas y 10 respuestas. 

¡Qué sorpresas nos dieron!

Nos regalaron lo siguiente:

·       ¿Por qué las manzanas son rojas?

Porque las mariposas las pintan

·       ¿Por qué el mar es azul?

Porque es el color favorito de Dios

·       ¿Por qué las rosas son rojas?

Porque muestran el amor de mamá

·       ¿De donde venimos?

De la mamá

Arte que educa

¿El arte sigue educando a la sociedad?

Planteamiento que nos lleva a reflexionar acerca de la importancia del arte y la ética en la vida cotidiana no solamente en el ámbito docente porque es indispensable mantener viva la sensibilidad ante las expresiones creativas del ser humano.

Artistas somos todos porque de acuerdo a lo dicho por Martí, citado por Alzaga, el hombre ideal es perfecto por ser bello, sincero, lógico y bondadoso, entre otras características. Para nosotras el hombre es hermoso siempre y cuando sea honesto con sus emociones por lo tanto, tiene la posibilidad de entender al artista que aflora en sí mismo y en los demás al expresar sus sentimientos que resultan éticamente sinceros porque parten de su interior y de sus emociones.

Enseñar a través del arte es una posibilidad para que nuestra actual humanidad se forje un presente y futuro prometedor porque siendo sensibles a las expresiones del prójimo se facilitará que sentimientos como la tolerancia fluyan de forma natural y se logre una convivencia óptima independientemente de las diferencias.

El arte convoca a la verdad porque no es posible mentir sobre lo que nos conecta con las sensaciones que tenemos al admirar la valiente exposición de quien se arriesga a mostrar su sensibilidad al mundo.

Por lo anterior, compartimos el siguiente interrogante,,, qué sientes al ver la siguiente imagen de una obra de arte de Renoir?

Renoir

Sesión III

Sesión III

El apoyo prestado por parte de las directivas del colegio se evidenció al publicar en el periódico escolar el poema que elegimos al azar...

  

Alejandra Rondón nos deleitó en esta oportunidad con su hermoso escrito.

MIS ADORADOS PADRES

Esto se lo dedico a mis papás a quienes adoro con todo mi corazón.

Mi mamá:

Una de las señoras que más quiero

Una mujer divertida y cariñosa

Es esa mujer que me hace derramar lágrimas

Pero yo sé que esas lágrimas son derramadas de con amor.

Es esa señora que me acompaña en los momentos que más la necesito

Es esa mujer que me da unos consejitos

Es esa mujer que hace que me levante cada día de mi cama rapidito

Sabiendo que una mamá como tú me da el besito de los buenos días

Es esa mujer que me prepara el desayunito de afán pero con amor

Que cuando me siento a tomar mi desayunito esta caliente solo para mí

Esa mujer que me da un besito cuando me deja en el bus

Es esa mujer que cuando llego a la casa me recibe con un besote y un abrazote

Mi papá:

Es ese hombre que me da alegría

El hombre más quisquilloso que he conocido, pero el más cariñoso y chistoso

Es ese hombre que cuando uno está triste me saca una sonrisa

Es ese hombre que es un adulto por fuera pero por dentro un niño

Es ese hombre que juega conmigo como si fuera mi hermano

Es ese hombre que se ríe conmigo con cualquier cosa.

,,,Y ahora disfrutemos de Paula quien en voz alta lee un poema de su inspiración.

Estas palabras tan sentidas de su corazón las compartió con el grupo luego de saber que existía la “Alegría de Querer”

Pedagogía poética

Pedagogía poética:  Literatura, experiencia y formación 
http://prezi.com/6iva7citfh6a/pedagogia-y-literatura/

Sesión II

“LA ALEGRÍA De querer”

Fue tal la acogida, que hoy llegaron dos niñas más,,, Cuando sacamos el libro y leímos un primer poema, la sensibilidad de las niñas fue tan evidente que algunas no pudieron contener las lagrimas.  Es comprensible, son niñas de 13 y 14 años que están viviendo cosas como:

“Al lado,,,

Al lado

Al lado tuyo

Tembloroso y helado

Al lado

Al lado tuyo

Todo mi corazón

Atortolado”

En esta fotografía vemos a Selena, solitaria, reflexiva, sentimental y muy compenetrada con los poemas de Jairo Anibal Niño.

Ella no conocía este escritor colombiano y nos preguntó si era “posible y válido escribir poemas de las cosas que le pasan a las niñas con las palabras que se usan todo el tiempo”

Y Nata muy concentradita lee y no puede creer que en tan poquitas palabras ella se identifique con esos lindos poemas