Circulo literario

Andrea Hurtado & Tatiana Cárdenas

http://andreahurtadotatianacardenas.blogspot.com

Tienen el placer de invitarte a su

 CIRCULO LITERARIO

CON EL POETA COLOMBIANO

JAIRO ANIBAL NIÑO

Del 1 de septiembre al 27 de octubre a las 3:00 pm

(una hora) 

Biblioteca Colegio Nuestra Señora de la Sabiduría

DESCRIPCIÓN

Con nuestro club de lectura y escritura pretendemos que las niñas se sensibilicen ante nuestra realidad actual y lean y escriban más desde sus experiencias

JUSTIFICACIÓN

Es importante participar en este círculo de lectura y escritura porque notamos a través de las clases de español, de los comentarios de los profesores y de los boletines de notas que existen aspectos que inciden en los bajos resultados, además de los comentarios de las niñas donde no sienten ni alegría ni inspiración para leer y mucho menos para plasmar sus sentimientos en el papel

PROPÓSITO

Nuestro propósito es incentivar a las niñas a imaginar, pensar, crear y a intentar abandonar el miedo por desarrollar un escrito desde sus sentimientos

PARTICIPANTES

Elegimos al grado octavo del colegio femenino Nuestra Señora de la Sabiduría. La edad promedio de estas niñas es de 13 años. El motivo de la elección se basa en los resultados que arrojaron los boletines en el área de Español además de los comentarios desalentadores de las niñas en cuanto a su percepción por la lectura y la escritura

  

METODOLOGÍA

la metodología será sencilla dado que no queremos que ellas se vayan a aburrir o a sentir obligadas, para ello utilizaremos juegos y herramientas lúdicas para fomentar su creatividad, lo mismo que utilizaremos varios textos para que haya variedad, a la vez que no usaremos lecturas extensas para que no se aburran

CRONOGRAMA PARA CADA SÁBADO

SÁBADOS	ACTIVIDADES
Primer encuentro	Presentación biografía del autor, de las obras que leeremos y de lo que cada participante espera del club de lectura
Segundo encuentro	Leeremos “La Alegría de Querer” durante dos encuentros donde del primero comenzaremos leyendo unos poemas mentalmente, quienes deseen eligirán uno de ellos para leerlo en público e intentarán crear un poema
Tercer encuentro	Leeremos los poemas de las niñas y elegiremos uno al azar para publicarla en el periódico del colegio
Cuarto encuentro	“Preguntario” será la base para un juego divertido. Lo leeremos todos en voz alta y la mitad de los participantes creará 10 preguntas y la otra mitad inventará las respuestas
Quinto encuentro	Con “El Libro de las Caricias” los integrantes del Club de lectura y escritura pensarán en alguien e intentarán escribirle un poema donde le expresen sus sentimientos
Sexto   encuentro	“El Músico del Aire” llevará a las niñas a crear su propio cuento álbum basado en un valor
Séptimo encuentro	Para el cierre las niñas contarán cómo se sintieron? cómo les pareció la experiencia? y cuál ahora es su concepto sobre lectura escritura? Harán compromisos de leer mas y de indagar en la poesía

EL AUTOR

El amigo que nos acompañará será JORGE ANIBAL NIÑO. Pintor, poeta, dramaturgo, titiritero y soñador boyacense. Creador de diversas obras para niños y grandes 

Ritos y verdades

  Caracterice  tres verdades, ritos establecidos sobre la lectura y la escritura en la escuela que Clara Cuervo está cuestionando. ¿Cuál es la problematización y la intervención que propone la autora? 

Lo que la autora Clara Cuervo plantea en esta lectura es como nos han alejado de la lectura y la escritura con creer que  1. El mejorar la motricidad fina con el punteado y la plastilina nos van a ayudar en nuestra escritura 2. Que por medio del maltrato, el estudiante iba a captar mas fácil lo que aprendía 3. Que con crear “hábitos de lectura” el estudiante va a ser un lector empedernido, cuando este acto debe ser espontaneo y placentero, no una obligación como bañarse o comer.

Lo que la autora propone es que debemos acercarnos desde la emoción más no desde la razón, que el leer y escribir son experiencias corporales que son la  concepción de un cuerpo con ideas, sentidos y emociones, que lo que le hagamos a nuestro cuerpo puede repercutir, como una cicatriz quedar para siempre, así mismo la lectura y la escritura pueden quedar grabadas en nosotros de una forma positiva despertando emociones y sentimientos agradables. Claro está para esto el maestro debe ser un excelente guía y tener pasión por lo que hace, amar la lectura, para así mismo transmitir esto a sus estudiantes.

  A partir del texto de Cuervo cuestione  la lectura en voz alta por parte de los niños.  Compare esto con el siguiente texto que escribió un joven en Diario de los escritores de la libertad

Querido diario: 

...

En quinto curso tuve una maestra que acostumbraba a llamarme holgazán delante de toda la clase. Siempre me escogía para leer delante de todos. Sabía que yo no era capaz de leer ni de hablar muy bien, y que cuando leo debo hacerlo muy lentamente. Todos se reían de mí y me trataban como a un tonto. Odiaba la escuela. Desde aquel año nunca he sido capaz de leer en voz alta y aún hoy me asusta la idea de que la gente se ría de mí y me llame estúpido. 

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Desafortunadamente la lectura en voz alta en los niños ha sido una práctica por muchos años que más que acercar a la lectura, lo que ha hecho es alejarlos por completo de esta.

El solo hecho de pensar en pasar al frente a leerle a los compañeros y a la profesora, hacia que uno sudara frio y que aunque supiera leer se equivocara o bloqueara. El maestro por estar dirigiendo, siempre se jactaba de saber más, y de manera burlona y despiadada corregía los errores cometidos precisamente por el nerviosismo y la ansiedad que esto producía, enseñando así antivalores porque el que incentive a que otros se burlen por cometer errores no es digno de alguien al que se le llama maestro.

Esto es lo que debemos evitar, ya que por comportamientos como este por parte del profesor, lo que estamos haciendo es alejar a los niños no sólo a la literatura, al buen leer sino también de la escuela. Estamos dañándoles la vida a ellos y el futuro a una nación que lo que necesita es personas en toda la extensión de la palabra, capaces de razonar, de ser autónomas y de aportar a que este mundo lleno de desigualdad sea mejor.

"Usted" Jairo Anibal Niño

Círculo de lectura guiado por JAIRO ANIBAL NIÑO

Clase de Lúdica en la U

CLASE DE LÚDICA SIN LÚDICA
http://www.youtube.com/watch?v=Aj7YBRqqpdo&feature=watch-vrec

Martha Fajardo menciona que el maestro es ejemplo  seguir porque convencido de su amor por la lectura y la escritura los niños se enamorarán. El maestro es promotor porque desde su experiencia sabrá elegir lo que los niños desearán leer debido a que los conoce y se tomará el tiempo de observar e indagar, por lo tanto, el maestro es el mejor crítico porque sabe que "el verdadero libro para niños es aquel que le resuelve una necesidad profunda"

Aún no somos docentes, si estudiantes,,, lo cual nos da la facultad desde nuestro observador de aplaudir o rechazar aquello con lo que estamos o no de acuerdo.

La clase de "Lúdica" en la universidad nos generó muchas expectativas. Creímos encontrar aquello que nos iba a facilitar lo que hemos buscado para "hacer la diferencia". Como sabemos que cuando le enseñemos a leer y escribir a un niño debemos o podemos emplear una u otra estrategia si durante el curso de la universidad solo nos enviaron unos enlaces que debíamos leer sobre el tema? o cómo hemos de plantear una posición ante un grupo con ciertas características si contamos con lo que no queremos repetir? 

Quizás esta sea la respuesta,,, NO REPETIR LO MISMO DE SIEMPRE, DEDICAR TIEMPO AL ANÁLISIS Y AMAR A LOS NIÑOS PARA QUE LA DOCENCIA TENGA SENTIDO, PARA QUE LA LECTURA SEA UNA PASIÓN QUE ENRIQUECE Y NO UNA TAREA MÁS POR CUMPLIR,,, Así como lo menciona Jairo Anibal Niño en el enlace que compartimos con ustedes, es imposible aceptar que el maestro es el dictador,,,

Maestro modelo, promotor y crítico

MAESTRO MODELO, PROMOTOR Y CRITICO

1.    Martha Fajardo establece criterios para seleccionar libros de literatura para los niños, frente a ello, ¿qué crítica usted puede hacer sobre los libros de texto, aquellos con los que enseñamos en área de lenguaje o castellano? Ejemplifique desde el libro en cuestión. 

  De acuerdo con lo dicho por Martha Fajardo, analizamos nuestro proceso de aprendizaje y coincidimos en  que los libros de texto con los que nosotros aprendimos fueron aquellos manuales de instrucciones que limitaban nuestra imaginación, nuestra capacidad de interpretación y que nos sesgaban a seguir una linea horizontal de adquisición de conocimientos alejados totalmente de nuestra realidad. Es el ejemplo de la "Cartilla Nacho Lee" que aunque ha sido empleada por innumerable cantidad de docentes en América Latina, ha limitado el desarrollo de habilidades particulares de cada niño conduciéndolo por el camino de un aprendizaje estándar y sin posibilidad de proponer desde su contexto. 

    Fajardo nos muestra la importancia que tiene el maestro en todo proceso de aprendizaje, dado que es ejemplo a seguir, motivador y analítico de toda situación donde el niño se vea inmerso por lo tanto, nos vimos en la tarea de acercarnos a una librería y preguntar por los libros de texto que actualmente los niños están empleando ya que aun no ejercemos como docentes y notamos la gran diferencia de los libros actuales con los del siglo pasado. Ahora los niños cuentan con gran variedad de libros donde para un curso inicial trabajan con un libro principal y otros complementarios, llenos de imágenes relacionados con sus edades y variedad de contextos. Coloridos y con una gran gama de ejercicios a desarrollar que proponen el desarrollo de diversas habilidades. No están limitados a "aflojar la mano" a través de trazos cortos y largos sino que emplean varias técnicas para que el niño se sienta cómodo con la (s) que prefiera. Tienen finalidades estéticas, desarrollan la comprensión de textos literarios, con fines lúdicos y prácticos en cuanto a la lectura y la escritura.

Caricatura

Princesa Africana

Niña Africana por Jaudan

Niña Bonita *Ana María Machado*

Este precioso cuento recrea la historia entre una hermosa niña de raza negra y un blanco conejito que se encuentra extasiado ante la belleza africana de la niña.

La descripción delicada y detallada que hace la autora Ana María Machado de la beldad de aquella “princesa de las tierras de África” lleva a cada lector a estrechar los lazos de fraternidad entre todos los seres humanos dejando atrás estigmas y sentimientos racistas hacia otros seres humanos.

Presenta una invitación para que los lectores no desistan al momento de hacer realidad sus sueños. Exalta la persistencia que muestra aquel conejito al querer lograr lo que más quería y que a pesar de los obstáculos, fue constante sin desistir, sólo insistir.

Por las anteriores razones, la autora nos deja como enseñanza que es mejor ver con los ojos del corazón sin dejarnos llevar por el mercantilismo que impone formas de pensar y sentir.

Abrazo por Pablo Picasso

LOS NIÑOS Y LA LECTURA ESPONTANEA

SIEMPRE HA SIDO UN PROBLEMA PARA QUE LOS NIÑOS LEAN, SOBRETODO QUE NO EXISTE UNA CULTURA DEL LECTOR, Y AUNQUE EN LA ESCUELA SE HACE EL INTENTO, ESTA LO QUE HACE ES QUE LOS NIÑOS LO VEAN MÁS COMO UNA CARGA PESADA QUE COMO ALGO PLACENTERO, QUE DEBE HACERSE DE FORMA ESPONTANEA NO POR CUMPLIR UNA OBLIGACIÓN.

PARA ESTO HEMOS REALIZADO ALGUNOS CONSEJOS QUE PUEDEN SER ÚTILES A LA HORA DE ENSEÑARLES A NUESTROS NIÑOS A LEER, ESTOS SON:

v  ESTIMULAR SUS MENTES, MEDIANTE LECTURAS ENTRETENIDAS Y NO TAN LARGAS PARA QUE NO SE ABURRAN

v  PEDIRLES QUE ESCRIBAN LO QUE LEEN CON COLORES PARA QUE SEA ATRACTIVO, A LA VEZ QUE LES AYUDA CON SU ESCRITURA

v  NADA MEJOR QUE DARLES EJEMPLO, SI ELLOS VEN A SUS PADRES O SERES QUERIDOS MÁS CERCANOS PUES ELLOS QUERRÁN LEER, LO MISMO QUE LOS MAESTROS QUIENES DEBEN AMAR LA LECTURA PARA PODER INCENTIVAR ESTA EN LOS NIÑOS

v  UTILIZAR LAS MISMAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS QUE ELLOS USAN (INTERNET, TABLET, CELULAR ETC) PARA ESTIMULARLOS A LA LECTURA, QUE ELLOS VEAN QUE NO SÓLO LEYENDO LIBROS EN PAPEL PUEDEN LEER.

v  NO IMPONERLES LECTURAS, SI BIEN ES CIERTO QUE AÚN NO TIENEN EL CRITERIO PARA ELEGIR; ES NECESARIO QUE LES OFREZCAMOS DIFERENTES OPCIONES PARA QUE ELLOS ESCOJAN, DE ESTA MANERA NO LES ESTAREMOS IMPONIENDO NADA Y ELLOS PODRÁN EMPEZAR A MIRAR CUALES SON SUS GUSTOS  Y LEER MÁS POR PLACER QUE POR OBLIGACIÓN

v  NO ES CONVENIENTE PEDIRLES RESUMENES,  EJERCICIOS SOBRE QUIEN ERA EL PROTAGONISTA, DE QUÉ TRATA LA HISTORIA, QUE ENSEÑANZA DEJA ETC, YA QUE ESTO ROMPERIA CON LA FINALIDAD DE LEER POR PLACER, Y PASARÍA MÁS A TAREA, A CUMPLIR CON EL DEBER.

v  LEERLES EN VOZ ALTA, NO ELLOS SINO NOSOTROS, LEER CON ELLOS Y DISCUTIR LO QUE SE LEE JUNTOS, ES UNA BUENA MANERA DE ENSEÑARLES A ANALIZAR Y A RAZONAR, A ARGUMENTAR ES DECIR A PENSAR, ADEMÁS QUE SE MANTIENE UNA COMUNICACIÓN ESTRECHA CON ELLOS AL DIALOGAR SOBRE LAS LECTURAS.

v  SE LES DEBE HABLAR FRANCO SOBRE LA LECTURA,  MOSTRARLES  QUE LEER REQUIERE ESFUERZOS, QUE AUNQUE NO ES FÁCIL ESTA TRAE MÁS RECOMPENSAS  Y BENEFICIOS QUE CUALQUIER OTRA ACTIVIDAD

GRACIAS

GRACIAS        

Gracias por dejarnos un legado

Gracias por  hacerme  reír con sus ocurrencias

Gracias porque a pesar de lo breve de sus cuentos, dejaba en mi un sabor de querer más y más y conocer todas sus historias

 Gracias  por ponerme a pensar, porque aunque sencillas sus historias, siempre había que descifrar sus significados

Gracias por ese humor negro  que es característico de personas estudiosas

Gracias por su dinosaurio que aún estoy  procesando

Gracias por hacerme entender con su eclipse que; no hay  que subestimar a nadie.

Oh si  tan solo nos hubieran presentado en la escuela, le hubiera exprimido tanto que ya le odiaría.

Podría  quedarme todo un día agradeciéndole por sus cortos  ratos a mi lado, pero sé que ya es tarde para que usted escuche   

Solo quiero decirle GRACIAS AUGUSTO por hacer que ahora lo recuerde nuevamente, con un libro suyo en mis manos...  Andrea

LAS DIEZ DE MI VIDA

LAS DIEZ DE MI VIDA

Para empezar AMALIA me alegra la vida

PERSEVERANCIA siempre me alcanza

AMOR es el motor

Sería  ideal  COMPASIÓN para mejorar la condición
Aunque PASIÓN sería lo mejor

DULZURA para empalagar lo amargo

Si VERDAD estuviera, ALEGRIA siempre sería

Cuando ALTRUISMO llega CONSIDERACIÓN hace la venia.

                                          Andrea

Inolvidable,,,

,,, Inolvidable,,,

Inolvidable por lograr que la soledad fuese vista como amiga, no como sombra al acecho

Inolvidable por conquistar mi corazón herido por cien intentos fallidos

Memorable por esculpir un discurso lapidante sobre mi mente que evoca la imagen de aquel pobre hombre lleno de valor

Frustrante al sentir el dolor de su destino

Y liberador por enseñar la vida desde allí, desde la esencia del ser, desde el color de las opciones

Llegaste a mí y agradezco tu gran variedad de matices Gabriel García Márquez porque de no ser así hoy ese náufrago sería el enemigo cien de tus años de soledad,,,   
Tatiana

,,,A mis diez

,,, A mis diez

Son muchas las que me gustan,

Muchas que podría elegir aún sin conocer

Pero muchas que conozco ahora y no dejo de querer

Como por ejemplo, Arianna

Con la que quiero comenzar por ser mi inspiración

Mi tercera, templanza para seguir al flaquear

Fraternidad y lealtad, con las que la estadía se perpetúa

No sería yo sin mi sexta, color

Pero como olvidarme de reír,

Si es que hasta me brillan los ojos al recordar

Cotidiano

Y para cerrar esta reducida lista, vida,

Como la oportunidad de inventar la última…       

Tatiana